读书笔记（一）

第一章讲得是如何处理孩子的情绪，书中列出了四条:
1. Listen with full attention
2. Acknowledge their feelings with a word - "Oh" ... "Mmm" ... "I see."
3. Give their feelings a name
4. Given them their wishes in fantasy

在近四年的与点点斗争的过程中，我逐渐总结出了打岔,唐，和关禁闭三个套路。在一岁之前，我用得基本上就是打岔；然后，逐渐开始引入了唐，唠唠叨叨不厌其烦地教育他；过了两岁多之后，就更加入了关紧闭。虽然获胜的总是我，但我也发现现在的点点在经过了学校的锻炼和他娘的纵容之下，越来越难以管教了。他已经开始有意识地反权威和引发辩论。更可气的是，他明明知道的道理会咬着牙和你死磨，为了辩论而辩论。所以基本上打岔和唐都失去了功效，只剩下了禁闭这个终极武器。可我就是被打骂出来的，有些时候看着点点倔强的样子，真是不愿意让他重走一遍我走过的路。

读了这第一章，我算是有点明白以前做的不足了。点点和我说什么或做错什么，我的第一反应经常是帮他解决，或者质问他为什么明知故犯，有些时候还给他来顿长篇大论。估计小家伙当时都忘记了自己做错什么，而马上进入了与爸爸的辩论状态。我没有给他足够的时间来抒发表达清楚自己的体会，生生地掐断了他的话头，也难怪他烦躁。

我们以前也总说象对成人那样和点点说话，但仍然忽视了委婉性，总觉得他是个孩子不见得能表达清楚自己，还是我们来告诉他应该如何感受比较方便。岂不知这孩子已经长大，总听“No”反而事倍功半。我们应该采用的是先肯定后否定，明里肯定暗中否定的方法来引导他自己得出我们期望的结论。第一章的那四条就是更好了解孩子情绪的一些方法，是引导孩子的第一步。

全身心倾听，不让孩子觉得你在敷衍他；用中性词鼓励他接着说，不要过早发表结论；侧面肯定孩子的情绪，让他知道你确实听懂了他的抱怨；对于你满足不了的情绪，用孩子的想象力来弥补。